为了解城乡地区音乐教育发展水平差异问题，落实立德树人根本任务，发展素质教育。聊城大学“拉起小手”农村小学观察团通过腾讯会议对音乐与舞蹈学院三名实习教师进行线上采访。
根据采访发现，多数农村偏远地区的孩子对音乐艺术方面的了解较为浅薄，一方面偏远地区经济落后，经费和设备不充分，师资配置不合理，由于信息阻塞，新课程标准的遍及水平不高，学校对音乐教育培养方针不明确，音乐理论体系不完善;另一方面，城乡基础教育发展仍存在不均衡问题，农村与城市存在一定的差异，相较于城市，农村吸引音乐师资的能力更为薄弱，学校教学体系不完善，音乐教学观念落后。
学生有话说：
任清泉:学校地理位置偏僻，师资力量较弱，音乐课一般不进行期中期末测试，一般由班主任带领学生上音乐课，并非正规学习音乐教材。
刘士博：我所支教的学校教育状况并不是太好，我觉得主要是由于经济因素和地理因素，学校所在村庄距离县区市区太远，经济发展较为落后，因此吸引不到优秀教师和优秀学生，导致教育状况与县区市区差距进一步拉大。
通过这次线上采访活动，志愿者们深刻认识到农村音乐教育仍存在问题，作为新时代音乐教育者，志愿者们表示一定会献出自己的一份力，逐步深入基层跨过一个个农村音乐教育的“拦路虎”，发挥出青年志愿者的力量，努力提升自身专业素养，不断积累经验，为学生营造更美好的教育环境，为音乐教育贡献出自己的力量。
志愿者：
2020级2班丁方楠
2021级2班师德旺
2021级9班臧学妍
地点：
江苏省徐州市睢宁县(线上)
山西省忻州市忻府区(线上)
河北省保定市满城区(线上)
团队:“拉起小手”农村小学观察团
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